Обмен, помощь и другие проявления доброты

Содержание

• Ключевые моменты

Ключевые моменты

• Родители должны моделировать, как относиться к другим с состраданием, и объяснять детям, как вести себя в социальных ситуациях.
• Разговор об эмоциях, а не о правилах или последствиях, навязанных родителями, способствует развитию совести.
• Расспросите детей об их дне с помощью вопросов, которые передают ценности совместного использования, помощи и доброты, а не только достижения.

Родители часто сосредотачиваются на предотвращении проблемного поведения детей, такого как драки, споры и непослушание. Но родители не просто хотят, чтобы дети избегали плохого поведения. Родители хотят, чтобы дети занимались хорошо поведение, такое как обмен и помощь другим.

Одна широко исследуемая система позитивного развития молодежи известна как 5-C, что означает компетентность, уверенность, связь, характер и заботу или сострадание. Каждая из этих C влияет на вклад, который дети и подростки могут внести в свои семьи, школы и сообщества.

Как родители могут воспитывать в своих детях эти желательные поведения и качества?

1. Поддерживайте теплые и любящие отношения с ребенком. Отношения между родителями и детьми создают основу для других детских отношений. Родители могут научиться относиться к другим с любовью, состраданием и добротой.

2. Объясните детям, как им следует вести себя в различных социальных ситуациях. Когда дети знают, чего ожидать и как им следует себя вести, они будут чувствовать себя увереннее и вести себя более компетентно. Родителям легко забыть, что вступить в новую ситуацию может быть страшно, потому что у родителей опыта в гораздо большем количестве ситуаций, чем у детей. Но до тех пор, пока дети не разработают сценарии того, как обычно развиваются определенные социальные ситуации, родители могут помочь подготовить их заранее, объяснив, чего ожидать.

3. Говорите об эмоциях и влиянии действий детей на других. Родители могут помочь детям установить связь между тем, как они относятся к другим людям, и тем, как они себя чувствуют (например: «Я знаю, что это выглядело глупо, когда София упала, но когда вы смеялись, она чувствовала себя грустной и смущенной. Вместо этого вы могли бы помочь ей подняться». и спросил, в порядке ли она »). Приучая ребенка к дисциплине, разговор об эмоциях, а не о правилах или последствиях, навязанных родителями, с большей вероятностью будет способствовать развитию его совести и будущему нравственному поведению.

4. Подключите ребенка к ресурсам вне семьи. Поддерживающие взрослые вне семьи, такие как учителя и тренеры, а также конструктивные занятия, которые пробуждают интерес и стимулируют обучение, могут помочь детям, и особенно подросткам, развиваться. Этот опыт может способствовать развитию навыков в спорте, музыке, учебе и других областях, а также социальных связей со взрослыми и сверстниками.

5. Признайте, что позитивное развитие молодежи может проявляться по-разному в разных культурных контекстах. Люди, принадлежащие к разным культурным группам, иногда различаются акцентом на разные области компетенции, такие как академическая наука или спорт, а также на различные аспекты социальных связей, такие как обязательства перед членами семьи. Родители, которые считают, что для их детей важно проявлять уважение к членам расширенной семьи и тратить время на выполнение семейных обязанностей, могут попытаться развить эти качества. Родители, которые считают, что для детей важно развивать свои собственные независимые интересы и мнения, могут вместо этого использовать различные методы, чтобы попытаться культивировать эти характеристики.

6. Наконец, подумайте о том, что важно для детей. Дети хорошо понимают, что ценят их родители. Когда родитель спрашивает ребенка только об академических или ориентированных на достижения аспектах его или ее дня, это говорит о том, что родители ценят академические и другие достижения: «Какую оценку вы получили на тесте по математике?» «Ваша команда выиграла игру?» Достижения можно ценить. Но родители также могут задавать вопросы, которые выражают признательность за то, чтобы делиться, помогать и другие добрые дела: «Что вы сделали сегодня, чтобы стать хорошим другом?» «Как ты сегодня смог помочь другому ученику в школе?».

Содействуя положительному развитию молодежи, родители будут заинтересованы в том, чтобы сосредоточить внимание на их собственных отношениях с ребенком, понимании детьми эмоций других людей, соединении детей с ресурсами вне семьи и передаче ожиданий и ценностей.